В этой статье
Нейросеть может помочь учителю английского собрать материал под конкретную группу: подготовить вопросы к тексту, вынести ответы на отдельный лист и сделать вариант попроще. Чтобы такой комплект подошёл к занятию, в запросе нужно связать три вещи: что ученики уже знают, что должны сделать и на каком материале будут работать.
Разберём пример для условной группы взрослых примерно уровня A2, знакомых с Past Simple правильных и частых неправильных глаголов. Цель короткого фрагмента занятия — понять рассказ о прошедших выходных и составить три-четыре собственные фразы. A2 здесь служит ориентиром для выбора сложности; пригодность текста для своей группы оценивает преподаватель.
Запрос на комплект для занятия
Начать удобно с небольшого исходного текста. Тогда у преподавателя есть опора: с ней можно сравнить и вопросы, и ключ, и упрощённую версию. В рекомендациях OpenAI по запросам к ChatGPT тоже предлагается давать конкретную задачу, достаточный контекст и уточнять запрос после проверки ответа.
Скопируйте запрос и добавьте к нему рассказ из раздела «Лист ученика» ниже. Это авторский пример комплекта, с которым можно сверить ответ ChatGPT.
Ты помогаешь учителю английского подготовить короткий фрагмент занятия для взрослых учащихся примерно уровня A2. Они уже знакомы с Past Simple правильных и частых неправильных глаголов.
Цель: понять рассказ о прошедших выходных и написать 3–4 собственные фразы о своих выходных. Работай только с исходным текстом, который я вставлю после запроса. Объяснения для учителя пиши по-русски, материал для учеников — по-английски, коротко и понятно.
Подготовь комплект в таком порядке:
- Лист ученика: исходный текст без изменений, четыре вопроса по содержанию и одно открытое задание о выходных учащегося. Ответ на каждый из четырёх вопросов должен прямо находиться в тексте. В открытом задании попроси написать 3–4 предложения в Past Simple и дай опорные вопросы.
- Отдельный ключ для учителя к четырём вопросам. Для открытого задания укажи, что проверять, без единственного правильного ответа.
- Более простой вариант исходного текста: раздели длинные предложения, упрости связки, сохрани события и их порядок. Оставь слова park, rain, cafe и формы глаголов visit, stay. Вопросы из листа ученика должны подходить и к этой версии.
Не придумывай причину закрытия музея и реакцию героев на прогулку. Сохрани разницу между планом Mia посетить музей и тем, что произошло: wanted to visit не означает visited.
В таком запросе преподаватель задаёт и учебную цель, и границы работы с содержанием. Особенно важна последняя строка: если при упрощении намерение превратится в состоявшийся визит, ученики получат уже другую историю.
Лист ученика
Read the text
Last Saturday, Mia wanted to visit the city museum with her friend Leo. They met at ten, but the museum was closed that morning. They walked to a nearby park. After half an hour, it started to rain, so they went to a small cafe. Mia ordered tea and Leo had hot chocolate. In the afternoon, Mia stayed at home and read a book. She did not visit the museum that day.
Answer the questions
- Who did Mia want to visit the museum with?
- What did Mia and Leo do after they found the museum closed?
- Where did they go when it started to rain?
- What did Mia do in the afternoon?
Write about your weekend
Think about last weekend. Write three or four sentences. Where did you go? What did you do? Did you stay at home? Use the Past Simple.
Ключ для учителя
- She wanted to visit it with her friend Leo.
- They walked to a nearby park.
- They went to a small cafe.
- She stayed at home and read a book.
В четвёртом ответе два действия: Mia осталась дома и читала книгу. В первом вопросе проверяется план — она хотела посетить музей с Leo. Сам визит не состоялся: это прямо сказано в последнем предложении рассказа. Если в другом тексте смысл английской конструкции вызывает сомнение, её можно отдельно разобрать с ChatGPT при переводе текста.
У задания о собственных выходных нет единственного ключа. Здесь учитель проверяет форму глаголов, понятность фраз и выполнение условия в три-четыре предложения. Возможный пример: “I visited my sister. We cooked dinner. On Sunday, I stayed at home.” Рассказ с другими событиями тоже подойдёт.
Более простой вариант того же текста
Last Saturday, Mia wanted to visit the city museum with her friend Leo. They met at ten. The museum was closed that morning. They walked to a nearby park. After half an hour, it started to rain. They went to a small cafe. Mia ordered tea. Leo had hot chocolate. In the afternoon, Mia stayed at home and read a book. She did not visit the museum that day.
Предложения стали короче: ученику не нужно удерживать сразу несколько событий в одной фразе. При этом Mia по-прежнему хотела посетить музей, но не посетила его. Вопросы 1–4 можно оставить прежними — ответы есть и в этой версии. Во втором ответе достаточно “They walked to a park”.
Если группе пока трудно составить собственный рассказ, дайте начала фраз: “Last Saturday, I…”, “On Sunday, I…”, “I stayed…”. Так меняется объём поддержки, а цель остаётся прежней: учащийся выбирает события и формулирует свои предложения в Past Simple.
Что проверить перед уроком
Пройдите лист в роли ученика: ответьте на четыре вопроса без ключа и найдите для каждого подтверждение в тексте. Например, вопрос “Why was the museum closed?” здесь не подходит: причина закрытия неизвестна. Если включить его в задания с проверяемыми ответами, ученику придётся угадывать.
Для исправления вопросов можно отправить короткое уточнение:
Проверь только вопросы 1–4. Для каждого процитируй фрагмент исходного текста, который содержит ответ. Если ответа в тексте нет, замени вопрос и обнови ключ. Не добавляй в рассказ новые сведения.
После упрощения перечитайте текст рядом с исходным. Сохраниться должны не только герои и места, но и связи между событиями: что планировали, что случилось и что сделали после этого. Затем оцените, знакомы ли группе оставшиеся слова и конструкции. Само обозначение A2 в запросе этого не гарантирует.
Для подготовки такого комплекта достаточно описания группы и вымышленного рассказа. Имена Mia и Leo вымышлены; передавать ChatGPT личные сведения или оценки конкретных учеников не нужно. Если ученикам понадобится отдельная самостоятельная тренировка, можно предложить занятие по английскому с ChatGPT.
Работу с этим текстом можно начать в бесплатном ChatGPT, учитывая ограничения бесплатного тарифа. Если вы уже выбираете платный доступ для регулярной подготовки материалов, в Amber Market можно посмотреть месячную подписку ChatGPT: карточка предлагает варианты Go, Plus, PRO x5 и PRO x20.