В этой статье
Чтобы получить в Алисе AI черновик урока, передайте тему, цель, длительность, особенности группы и исходный материал. Сразу попросите задания с ответами: по ним видно, чем будут заняты ученики и чему они должны научиться. Список из пяти красивых названий этапов этого не покажет.
Откройте alice.yandex.ru и напишите запрос в чате. Короткий текст вставьте в сообщение. Большой материал можно прикрепить через плюс: один файл DOC, DOCX, PDF или TXT размером до 100 МБ. Форматы и ограничение описаны в справке Алисы о файлах. Если скан нечитаемый, сначала подготовьте версию с разборчивым текстом.
Запрос, из которого получится план занятия
Возьмём тему «проверяемое утверждение и оценка». Цель сформулируем через действие: ученик различает их и объясняет, что надо проверить. Для примера составим короткий исходник о библиотеке. Перед отправкой замените поля в квадратных скобках своими данными.
Составь план урока на 45 минут.
Тема: проверяемое утверждение и оценка.
Цель: к концу занятия ученик различает проверяемое утверждение и оценку и объясняет, что именно нужно проверить.
Группа: [класс, возраст, уровень подготовки и важные особенности учеников]. Формат оформления: [ваш шаблон конспекта, если он нужен].
Исходный текст: «Библиотека открывается в 10:00. Здесь самые интересные книги города. В читальном зале 20 мест».
Распредели ровно 45 минут по этапам. Для каждого укажи минуты, действия учителя и учеников, дословное задание и ожидаемые ответы. Включи работу со всеми тремя предложениями исходника. Различай проверяемость утверждения и его истинность: время открытия можно проверить по расписанию, число мест — подсчётом; интерес к книгам зависит от читателя.
Для короткой итоговой проверки используй новую пару: «В аудитории четыре окна. Это лучший класс в школе». Попроси учеников определить тип каждого высказывания и объяснить различие. Ключ дай отдельно, для учителя.
Опираться нужно на переданные тексты и условия. Нужен план проведения урока с заданиями, а не пересказ. Не приписывай ему соответствие школьному стандарту.
Если вы также готовите материалы в ChatGPT и решили подключить Plus на месяц, Amber Market — сервис оплаты зарубежных сервисов — помогает оформить месячный ChatGPT Plus на своём аккаунте через менеджера. Доступ действует 30 дней, заказ магазина можно оплатить по СБП. Перед активацией на аккаунте должен быть Free без активной подписки; продление оформляют после её окончания. Для работы над этим уроком в Алисе ChatGPT Plus не требуется.
В запросе есть задача, контекст и формат ответа — именно такие опорные данные рекомендует задавать справка Алисы по промптам. Класс и возраст нужны для выбора формулировок и сложности заданий. Шаблон оформления пригодится, если конспект затем придётся переносить в привычный документ школы.
Что должно быть внутри этих 45 минут
Ниже — план, составленный для нашего примера. Его интервалы плановые: 5 + 8 + 12 + 15 + 5 = 45 минут. На реальном занятии учитель подстраивает темп под группу.
5 минут — первый вопрос
Учитель показывает три предложения о библиотеке и спрашивает: «Какие из этих фраз можно проверить? Как вы это сделаете?» Ученики сначала отвечают самостоятельно, затем предлагают варианты вслух.
Ожидаемые идеи: посмотреть расписание, посчитать места, спросить читателей о книгах. Последний вариант стоит сохранить для обсуждения: ответы читателей могут различаться, и это поможет увидеть особенность оценки.
8 минут — разбор трёх предложений
Задание ученикам: «Разделите предложения на проверяемые утверждения и оценку. Рядом с каждым напишите, почему вы так решили».
Ключ для учителя:
- «Библиотека открывается в 10:00» — проверяемое утверждение. Время можно сверить с расписанием библиотеки.
- «Здесь самые интересные книги города» — оценка. Интерес зависит от читателя: одному нравятся детективы, другому — книги о космосе.
- «В читальном зале 20 мест» — проверяемое утверждение. Места можно посчитать.
Здесь легко пропустить важное различие: возможность проверки ещё не доказывает истинность. Расписания и результатов подсчёта в исходнике нет. Поэтому мы определили тип двух утверждений, но пока не установили, верны ли они.
12 минут — работа в парах
Учитель даёт парам тот же исходник и инструкцию: «К каждому предложению придумайте вопрос, который поможет разобраться в нём. Для проверяемых утверждений назовите способ получить ответ. Для оценки объясните, почему ответы разных людей могут не совпасть».
Ожидаемые ответы:
- «Во сколько открывается библиотека?» — посмотреть её расписание.
- «Для кого эти книги самые интересные?» — у читателей разные предпочтения; опрос покажет мнения опрошенных, а не установит, какие книги интереснее для всех.
- «Сколько мест в читальном зале?» — пересчитать места.
Пары обмениваются вопросами и смотрят, позволяют ли они получить нужный ответ. Учитель просит уточнить расплывчатые варианты вроде «проверить в интернете»: какое именно сведение там нужно найти?
15 минут — обсуждение оснований
Пары представляют решения. Задание для обсуждения: «Объясните, какие сведения подтвердят или опровергнут первое и третье предложения. Затем ответьте: если одному читателю книги понравились, доказывает ли это второе предложение?»
Ожидаемый ответ: расписание с другим временем открытия опровергнет первое утверждение; другое число мест при подсчёте — третье. Один положительный отзыв показывает мнение этого читателя. Он не делает книги самыми интересными для каждого.
Учитель добавляет вопрос: «Достаточно ли того, что предложение напечатано в нашем тексте, чтобы считать его истинным?» Нужный вывод — нет, для проверяемого утверждения нужны подтверждающие сведения. Ученики возвращаются к своим записям и при необходимости уточняют основания.
5 минут — выходная проверка
Эту карточку ученики выполняют самостоятельно:
В аудитории четыре окна. Это лучший класс в школе.
Определите, где проверяемое утверждение, а где оценка. Объясните разницу в одном-двух предложениях. Укажите, что и как можно проверить.
Ключ для учителя: первое предложение — проверяемое утверждение: можно посчитать окна в аудитории и сравнить результат с числом четыре. Второе — оценка: «лучший» зависит от того, что ценит говорящий. Сам текст не доказывает ни число окон, ни превосходство класса.
Ответ показывает достижение цели, если ученик верно различил два высказывания и объяснил основание: окна можно посчитать, а оценка «лучший» зависит от выбранных критериев. Одних подписей «утверждение» и «оценка» для полной проверки цели мало.
Как довести ответ Алисы до урока
Сначала сложите минуты. Затем посмотрите, есть ли в каждом этапе понятное действие ученика, само задание и ожидаемый ответ. Наконец, прочитайте итоговую карточку отдельно: она должна проверять цель на новом примере, а не сообщать ученику правильную классификацию прямо в условии.
Если работа в парах получилась слишком общей, отправьте уточнение:
Сохрани цель, исходный материал и общую длительность 45 минут. Перепиши только этап «работа в парах»: дай дословную инструкцию ученикам и три ожидаемых ответа по предложениям о библиотеке. Остальные этапы сохрани.
Если нужно больше времени на самостоятельный ответ, можно изменить распределение:
Увеличь выходную проверку с 5 до 7 минут, а обсуждение оснований сократи с 15 до 13. Сохрани цель и общую длительность 45 минут. Покажи обновлённый план.
Так проще оценить конкретную правку и решить, подходит ли она вашей группе. План проведения должен показывать, что происходит на занятии: кто действует, с каким материалом, сколько времени и какой ответ ожидается. Если задача пока сводится к сокращению большого исходника, поможет отдельная инструкция, как сделать краткий пересказ в Алисе. Для урока к этому материалу ещё понадобятся задания и проверка цели.